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孩子的这几个敏感期,都是成长的“飞跃点”

2020-10-26

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图片来源:网络

最近一个朋友忧心忡忡地和我说,她儿子乐乐4岁了,邻居家的孩子和他一样大。


他们平时总在一起玩,可是邻居家的孩子总是欺负乐乐。


比如,乐乐刚买的玩具他就要玩,不给他,他就大哭。


现在基本都是他让乐乐干什么,乐乐就干什么,从来不拒绝。


我问:“那乐乐自己愿意吗?”


她说:“乐乐也不愿意,那孩子叫他去他家玩,乐乐不想去,但也会去。


那孩子还经常在玩的时候出手打人,乐乐也不还手。


还有,那孩子想要玩什么游戏,乐乐本是不想玩的,但也勉强陪他玩。”


邻居家的小孩不就是我们口中的熊孩子吗?


可是乐乐为什么还坚持和他玩呢?


据乐乐自己说:“我怕我不陪他玩,他生气就不和我玩了。”


乐乐“忍辱负重”地和熊孩子一起玩,是乐乐性格懦弱吗?


如果了解孩子的敏感期,你就会知道,并不是。


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图片来源:网络


很多家长都觉得敏感期是0-3岁的孩子的事情,什么啃手啊,扔东西之类的。


其实,孩子的敏感期是阶段性的,会持续很久,


一般专家给出的敏感期时间表都到6、7岁左右。


今儿,咱就一起梳理一下孩子的敏感期。


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口腔敏感期(4-24个月)


孩子在学会用手探索世界之前,口腔会在一定时期内扮演一个探索工具的作用,这个时期,就是所谓的口腔敏感期。


一般来讲,大多数孩子的口腔敏感期都会出现在4个月-2岁这一阶段,在这个时期里,孩子喜欢把所有触手可及的东西放进嘴巴里品尝,以此感觉物体的味道、质地、性状等等,并以此建构着对这个世界的认识,并获得心理的满足。


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图片来源:网络


根据观察,儿童敏感期被延误后,有的敏感期因为孩子年龄已大而不再出现,但有的敏感期却总要出现,如口腔敏感期。


如果家长不了解孩子的这一敏感期,常常会阻止孩子的“探索”行为,那孩子的这一敏感期就会持续很长一段时间,即使到了三四岁,孩子还常常会偷偷地把物品放到嘴里“品尝”。


口腔敏感期没有被满足的孩子,这些孩子的身上都存在很多共同的缺点:抢别人的食物、随便拿别人的东西、注意力总是固定在食物上而不能集中精力学习。


所以,当孩子的口腔敏感期来临时,家长一定不要阻止他们用口去“探索”的“工作”。“探索”可以让孩子的心理得到最大程度的满足,从而尽快使他们的口腔敏感期结束。



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叛逆敏感期(1.5-3岁)


这是孩子的第一个叛逆期,标志着人类萌系幼崽向智人转变的第一步。


这个时候孩子自我意识爆发,好奇心强,每天都是哲学三问:


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图片来源:网络


我是谁?


我能干嘛?


为什么我要听你们的?


还有日常表现是这样的:


让往东偏往西,“不要不要”挂嘴边;


自己的玩具不分享,别人的玩具硬要抢;


一意孤行,撒泼打滚……


孩子会尝试用言语和行动挑战大人的权威,来证明自己不是一个baby,并乐此不疲。


此阶段大概会从1岁半持续到3岁,时间长短和爹妈怎么应对相关,如果处理得不好,这种叛逆会深入骨髓影响到三岁甚至到小学。


可怕的两岁叛逆期是宝宝成长的必经之路。


到了两岁,宝宝开始有了意识,有了自己的主见,凡事不再喜欢听从安排。


不过和小宝贝对着干可不是什么上策,想要把叛逆的小恶魔收拾得服服帖帖,还得靠智慧!


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图片来源:网络


①这个年龄阶段的宝贝已经意识到自己的权力,希望自己能够当家做主,因此让宝贝自己拿主意非常重要。


爸爸妈妈可以给宝贝们提供2-3个选择,比如让他来选择今天吃什么,穿什么,黄色牙刷和粉色他更喜爱哪个?


这既给了宝宝当家作主的感觉,又避免了他随心所欲地做决定。


②对于无法更改、重来的事情,那就耐心地陪着他执拗地哭一阵。


潜移默化地告诉孩子在规矩中的变通。



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语言敏感期:0-6岁




这是一个年龄跨度最长的敏感期,也是智力发展最重要的表现。


研究发现,语言功能区优先在大脑左半球发育,0-3岁是大脑发育最快的时期,也是儿童语言学习最重要的时期。


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大范围来说孩子在0-6岁都属于语言敏感期,而0-3岁是敏感期中的黄金期。


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语言敏感期的几个阶段:


语言的吸收期(0-2.5岁) :从咿呀学语到开始模仿,孩子对各种声音感兴趣,像海绵一样吸收环境里的各种语言。通过观察成人的嘴形来获得语言、语调和节奏;


语言的爆发期(2.5-4岁) :每时每刻都在不停地说,不断重复模仿大人的话;


自我语言期(3-4岁) :喜欢自言自语,自己讲故事,爱说悄悄话,沉浸在自己的世界里;


语言与思维脱节期(3-4岁)  :语言的储备跟不上他们思维的发展速度,容易有点小结巴;


诅咒语言的敏感期(4-5岁)  :喜欢说脏话或者诅咒,通过这些语言来体验语言带来的力量。


语言敏感期,家长这样做就对了:


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①多跟孩子说话,多讲故事,多给语言刺激和鼓励,累积自然会有质变。


②避免总是简单地重复孩子的话,要扩充他们说句子的能力。


③对说话晚的孩子不要过度讨论、嫌弃,否则只会加重孩子负担。



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秩序敏感期(2-4岁)


在养育孩子的过程中,最让广大父母心塞烦躁的,相信一定是孩子间歇性发作的无理取闹、耍脾气。


拿东西一定要他指定的人来拿,否则,哭!


穿鞋子一定要先穿右脚的,否则,闹!


玩具一定要放在固定的“家”里,否则,吵!


尤其是一些执拗的熊孩子,只要一哭起来,根本不听大家的话,威逼利诱各员猛将纷纷败下阵来,那哭声真是……


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但是,冷静下来想想,孩子的这些“无理取闹”真的“无理”吗?


并非如此,其实这是孩子在维持自己的“秩序感”。


秩序敏感期的关键时间段,一般在2-4岁,但不是绝对的,根据每个孩子的生长发育与心智发育速度来决定,这一时期幼儿对事物的秩序有强烈的需求,对物体的摆放空间或生活起居习惯等顺序的适应性,又分为内部秩序感和外部秩序。


内部秩序,是指幼儿对自己身体的不同部分和相对位置的感知与理解,察觉自己手脚位置,不停地活动来探索自己身体的过程。


外部秩序,是指幼儿对外部世界存在的规律和关系的感知与理解,例如幼儿在玩游戏的时候,看到活动室里的玩具摆放的位置不对或者不整形,就会强烈要求恢复原样,有时甚至大哭大闹直到玩具归位为主。


内部秩序和外部秩序的发展是相辅相成的,只有两者有机结合才能更好地促进幼儿的发展。


秩序敏感期,家长这样做就对了:


①我们尽量为孩子提供一个整洁有序的生活环境。比如将物品摆放的位置固定下来,尤其是衣服、鞋子、水杯等孩子经常接触的东西,每次都放在孩子熟悉的位置上。


②既然孩子喜欢每天按照一定的顺序做事情,我们就把这套日常程序固定下来,在特定的时间做特定的事情,建立规律的生活作息。


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人际关系敏感期(4-6岁)


人际交往敏感期在孩子4岁到6岁。


表现是孩子们的交往从原来的拉扯、抢夺、肢体反应到现在的一对一交换玩具和分享,孩子们会寻找相同兴趣的伙伴并开始相互依恋,从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往,孩子有了自己的独立社交圈。


他们与伙伴相处有独占性,不希望伙伴与自己之外的其他人玩,当伙伴不顺从自己意愿的时候,还会出现排斥或者“绝交”的表现,当然所有的表现都是暂时的,很快孩子们又在一起了。


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此时期的教育建议是引导孩子观察学习伙伴的优点,学会感谢伙伴的帮助,同时也要主动帮助伙伴,这样的人际关系才会稳固发展。


文章开头的案例中,乐乐小朋友就处于人际关系敏感期。


他渴望朋友,并且百折不挠地去交朋友。


对于这个阶段的小朋友很享受和朋友的互动,比如他们会交换彼此喜欢的玩具,会用零食做“诱饵”换来新的朋友。


总之,他们会身体力行地发掘交往的含义,并且积累、整合成自己的人际关系。


人际交往敏感期,家长这样做就对了:


在这个敏感期,家长应该给孩子独立的空间,让孩子独自解决他们之间的问题,父母最多也就是一个聆听的角色。

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孩子自己发现问题,解决问题,这是他们的权利和自由。


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情感敏感期(4-6岁)


如果宝宝突然变得像小时候那样对妈妈黏黏糊糊的,不想让妈妈去上班,不想上幼儿园,就想跟妈妈在一起,去幼儿园的时候一遍遍要求妈妈答应早点来接,要是妈妈去晚了,就会伤感、委屈地哭;


如果妈妈批评一句,就会像不能碰的情感瓷娃娃一样,很伤心,会说‘妈妈不再爱我了’,甚至妈妈只是指出危险,比如不能爬窗台,宝宝也会哭,认为妈妈是在批评他,不喜欢他了,这就是情感敏感期在捣鬼!


4-6岁的孩子情感世界就会被父母唤醒,他对情感也有了更加深刻的认知。


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所以,他就特别喜欢跟妈妈和爸爸在一起,感受来自父母的爱与温暖,就会变得特别黏人,甚至把爸爸妈妈独占,不允许别人分走一点,这其实是孩子情感萌发的表现。


情感敏感期,家长这样做就对了:


父母不应该否定孩子的情绪,要理解孩子,关爱孩子,这样才能帮助孩子驱除内心或真实存在或根本不存在的委屈。


②父母一定要理解孩子,尽可能地满足他的心理需求。比如当孩子晚上睡了一会去找妈妈抱时,如果妈妈满足她,孩子的心理需求也得到了满足。


敏感期就是有这样的魔力,让孩子不受控制,十分执着,并且极具耐心地去完成他要做的事情。

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所以了解孩子的敏感期,协助他有效地度过,会让他成长得更快,更好。

敏感期是孩子一生仅有一次的特别生命力,别让它悄悄溜走,但也别让它被粗暴伤害。